用爱心托举起特教儿童的俊美将来
莒县特别教学黉舍教员：盛玉娟
盛玉娟，年日照师范卒业后分派到长岭镇核心小学，扎根乡下19年，向来从事体育教授和锻炼劳动，把最美的芳华和时光献给了乡下的儿童。年因劳动用心，成绩卓绝，被黉舍保举介入县教体局布局的教员应试，到达了特别教学黉舍，成为一名特教训练。
专心教研让本人更快生长
在从教的历程中她用心进修教学教授理论，主动介入教研运动，主动介入微课题钻研，并成功结题，兴趣嬉戏竞赛在黉舍得以推行。
她撰写的教学教授论文屡次获省、市奖，刻意安排的课件获省优良课件竞赛二等奖，执教过市级公然课，前后被评为县师德建筑先进团体，县优异科任教员，县教授老手；率领弟子用心锻炼，主动参赛，成绩卓绝，前后被评为市级优异教员员、市体育劳动先进团体。
爱心经管让弟子感觉家的和缓在特校劳动的五年光阴里，她专心扑在劳动和弟子身上，为儿童的每一点前进而痛快，也为本人能更好的效劳特别儿童而觉得骄气。
由于对劳动的疼爱和付出，获患了家长和黉舍头领的充足笃信和确定，年她担当了一年级班主任，那时，适值儿子上高三，在儿童肄业路上的关键时代，她依然义无反顾地担当了黉舍交给她的职责，她深感本人义务远大，为了更好的经管好班级，她向老教员、老班主任求教进修，提升本人的班级经管才力。
班级中的儿童们各有各的特征，有的天性和蔼，有的天性顽强，顽强到机关用尽；有的心思摇动大，不是哼哼便是高声哭闹；有的多动，要末抓捏、拉扯衣角，要末将竹帛、铅笔也许手指头放在嘴里撕咬，乃至推倒课桌……这些儿童由于多重残疾，自理才力差，有的乃至再有自虐和暴力做为，对他们的糊口教学更是痛苦重重，面临这些艰辛的环境，她没有胆寒没有裁减，家长们将期望都寄予在了她身上。
面临这些特别的儿童，不管是乖巧的、顽强的、不良做为做为的、心思摇动较大的，他们都须要教员的爱，希冀教员的爱；面临这些繁杂的情状，她老是凭着本人的爱心、沉稳和细心，悄悄地俯下身子，用心肠与他们换取，知道他们浮现顽强、哭闹等的起源，舒徐他们的心思，淘汰浮现次数；面临急于求成的家长，她总会沉稳地跟他们疏通,关于这些儿童果真不能惊慌，沉稳是最佳的办法，高声地谴责、惊慌地拉扯，乃至“啪”地打他一下子，城市事与愿违，惟有屡次地去加强他、感激他，他才会协助你。关于他们就像爱惜本人的儿童相同，就凭着这份特其余爱，弟子们越来越依赖她。
个其余智障弟子不晓得冷暖，热了不晓得卸下一件衣服，任由汗水直流，即使有的同砚卸下衣服，再让他穿上时本人也穿不上；课下教导他们如厕、冲茅厕，养成便后洗手的习惯；就餐时有的不会行使筷子，乃至不晓得饥饱；天天的午休，她会到达宿舍内，教导弟子依时停息，起床后帮他们整治床铺……这些成了她和儿童们天天的必修课。
当本人用心去爱本人的弟子时，成就的是一个拥抱；是一声不是很清澈的“训练好”；是弟子们用心给我的一齐糖果、一个小点心，这也足以让她觉得快慰、愉快。”在她的刻意培养下，他们强健愉快地生长着、前进着，家长们的脸上也从新亮起了期望的光泽。
做为班主任，课上是训练，课下便是保母。她不敢愧对这些向来就可怜的性命，她尽管不能改动他们多重缺点的近况，但她也许用本人的爱来和缓、感激、庇护、教学他们，缓缓地改动他们。
班主任的劳动尽管很苦很累，但让她觉得充溢和骄气；看到儿童们的点滴前进，听着家长们的报答话语，她觉得无尽快慰，这也是她在劳动中最兴奋、最愉快的事故。
用心教授
让弟子愉快生长
担当体育课程的教授，并兼带糊口适应课程，教全校师生做播送体操、球操、手指操，并率领他们举行晨练、大课间运动与手指操运动，用心布局每年的体育节运动，率领弟子们用心锻炼肉体，让他们感觉疏通带来的愉快。
教室中，她以充足真情的爱心和充满的沉稳，手把手的去教弟子们每一个做为，譬如指认肉体部位、弯哈腰、蹲、直线走、跳、投、爬等这些看似简明的做为，城市对他们的疏通才力带来不同的阻滞，这就须要屡次地让弟子听指令，上百次的反复地研习做为，扶助弟子纠正做为，赔偿他们才力缺点，经过嬉戏让他们学会介入运动，学会恪守规矩，学会与同砚往复。
当儿童们听到指令能迅速找到肉体的某一部位时；当儿童听到指令会将肉体向左向右、上前向后弯哈腰时；当儿童一着手蹲不下得手放到膝盖能缓缓蹲下，伸出本人的左腿也许右腿时；当儿童双足不会跳起到能延续上前跳时；当儿童不会用腹部上前匍匐，到会左右腿瓜代上前挪移时；当儿童领略肩上屈肘的做为时；当儿童们能友情地在一同顽耍、做嬉戏时……
家长们一个个兴奋的笑貌，便是对她劳动的确定与激励，她和这群纯挚的儿童们一同，在特校这块净土上，闲谈讲话，一齐嬉戏顽耍，为他们找到了性命的愉快，校园不光成了家乡，也成了乐土。
年新春刚至,新冠肺炎搜罗而来，面临从天而降的疫情，她主动协助黉舍劳动，反响“停课向来教的”的命令，行使